Bijscholen, nascholen en meer

Naar aanleiding van het eindavies van het Platform2032 schreef ik in een blogpost dat het van belang is dat (Nederlandse) mediathecarissen en schoolbibliothecarissen bij- en nascholing behoeven om te voldoen aan de eisen zoals die in dat eindadvies worden gesteld.

Al enige jaren is op Meles Meles SMD: opleidingen, trainingen informatie te vinden over allerlei mogelijkheden tot bij- en nascholing in binnen- en buitenland, maar onlangs stuurden enkele collega’s mij informatie over nieuwe en herziene opleidingen die ik graag onder de aandacht breng. Het gaat in beide gevallen om online opleidingen op Masters niveau.

De universiteit van Prince Edward Island biedt een volledig online programma aan voor schoolbibliothecarissen. Meer informatie over deze opleiding UniversityOfPrinceEdwardIsland_brochuretotal kan worden verkregen bij

Ray Doiron, PhD
Professor Emeritus
Faculty of Education
University of Prince Edward Island
550 University Avenue
Charlottetown, PEI – CANADA
C1A 4P3
raydoiron@upei.ca

Ray was aanwezig in Maastricht bij IASL2015, dus sommigen van u hebben hem misschien ontmoet.

De universiteit van Kentucky biedt tevens een online programma aan voor leraren en mediathecarissen/schoolbibliothecarissen. Het programma is geaccrediteerd door de American Library Association (ALA). De universiteit biedt binnenkort meerdere online informatieve sessies aan waarvoor u zich gratis kunt inschrijven: March 10 @ 2pm (EST; UTC-05:00), March 22 @ 1pm (EDT; UTC-04:00), April 21 at noon (EDT; UTC-04:00), May 11 at 2pm (EDT; UTC-04:00), May 18 at 3pm (EDT; UTC-04:00), June 1 at 4pm (EDT; UTC-04:00), and June 14 at 1pm (EDT; UTC-04:00).

Meer informatie over dit programma UniversityOfKentucky_OIS-flyer-sp2016-slm en de online sessies kan worden verkregen bij

Maria Cahill, Ph.D.
Assistant Professor
School of Information Science, College of Communication and Information
Educational Leadership Studies, College of Education
University of Kentucky
maria.cahill@uky.edu

Tot slot van deze post wijs ik graag op een spiksplinternieuwe publicatie van Dr. Marcia Mardis et al (Marcia Mardis is hoofdredacteur van School Libraries Worldwide): The Collection Program in Schools. Het boek behandelt het collectioneren in de schoolbibliotheek met daarin aandacht voor actuele ontwikkelingen, de behoeften van leraren en de eisen die het curriculum stelt, maar ook een relatief nieuw fenomeen als ‘curation’ komt aan bod. Dit boek is zowel in hardcopy als E-book te verkrijgen.

School Libraries Around the World

Tussen de talloze social media tools zit soms een goudklompje. Voor mij is dat scoop.it. Een paar weken geleden ontdekt en het is een dankbare en heel zinvolle tool. Scoop.it is een ‘online nieuwsbrief’ die je kunt samenstellen door te cureren: op basis van door jezelf bepaalde trefwoorden en de taal waarin gezocht wordt, doet scoop.it voorstellen van online berichtjes, artikelen, blogposts, facebook pagina’s etc. Als samensteller bepaal je wat er in jou scoop.it komt te staan en daarmee vul je je eigen online nieuwsbrief die je kunt delen via twitter, facebook, tumblr en andere media.

Geinteresseerden kunnen zich abonneren op jouw scoop.it en jij draagt bij aan de verspreiding van interessant nieuws. Wil je meer weten over mijn scoop.it ‘school libraries around the world’? Klik dan op de widget hieronder. Veel leesplezier.

Alle lezers van dit blog wens ik een vrolijk kerstfeest en een voorspoedig 2012.
Tot volgend jaar!

Gratis Ebook over onderwijsbibliotheken

Persbericht over nieuwe publicatie over onderwijsbibliotheken:

On behalf of the over 50 authors who contributed to School Libraries:
What?s Now, What?s Next, What?s Yet to Come, we are delighted to
announce that our crowdsourced eBook is now available for free download!

http://www.smashwords.com/books/view/96705

We hope you will enjoy downloading and reading these diverse perspectives on where school libraries are and what school librarians are doing to redefine, stretch, and expand traditional services.

Please feel free to share this link with your colleagues, administrators, professional and union organizations, Board of Education members, and more. Help us spread the word and build the
conversation about the possibilities of school libraries!

We have it available for free download in three formats:
PDF for those who want to read it on a desktop/laptop
– .mobi for those who want to read it on Kindle software or a Kindle device
– .epub for those who would like to read it on Adobe Digital Editions software, – iBooks, Sony Reader, the Bluefire Reader app, Nook, and most other eReaders

While you can find the eBook on Smashwords now, in about 2-6 weeks, Smashwords will send it out to the major eBookstores (including Apple?s iBookstore, Barnes and Noble, Sony Bookstore, and others, although Amazon is in negotations) for free distribution.

With deep thanks,

The Authors of School Libraries: What?s Now, What?s Next, What Comes After

Editors:
Kristin Fontichiaro, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Buffy Hamilton, Creekview High School, Canton, GA

Foreword:
R. David Lankes, Syracuse University, Syracuse, NY

Photographs:
Diane Cordell, Retired Teacher Librarian, Queensbury, NY

Contributors:
Kelly Ahlfeld, Mettawee Community School, West Pawlet, VT
Diane Erica Aretz-Kernahan, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Emilia Askari, Living Textbook Project, McCollough Unis School, Dearborn, MI
Kathleen Atkin, Louis Riel School Division, Winnipeg, Manitoba, Canada
Robert Baigent, National Library of New Zealand, Auckland, New Zealand
Susan D. Ballard, Consultant and Simmons College, Boston, MA
Angela Washington-Blair, Emmett J. Conrad High School, Dallas, TX
Dan Bowen, ICT Learning and Teaching Consultant, Surrey, England, UK
Holli Buchter, St. Vrain Valley School District, Longmont, CO
Jennifer Branch, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada
Len Bryan, Cedar Ridge High School, Round Rock, TX
Jennifer Colby, School of Information, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Diane Cordell, Retired Teacher Librarian, Queensbury, NY
William Cross, Copyright and Digital Scholarship Center, North
Carolina State University, Raleigh, NC
Meg Donhauser, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ
Joanne de Groot, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada
Stacy Dillon, LREI – Little Red School House and Elisabeth Irwin High School, New York, NY
Andrea Dolloff, Ethical Cultural Fieldston School, New York, NY
Meg Donhauser, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ
Laura Fleming, Cherry Hill School, River Edge, NJ
Lorna Flynn, American International School in Cyprus, Nicosia, Cyprus
Elizabeth Friese, University of Georgia,Athens, GA
Rachel Goldberg, East Middle School, Plymouth, MI
Beth Gourley, Western Academy of Beijing, Beijing, China
Dorcas Hand, Annunciation Orthodox School, Houston, TX
Alida Hanson, School Library Teacher Program, Simmons College GSLIS, Boston, MA
Violet H. Harada, University of Hawaii, Honolulu, HI
Heather Hersey, Lakeside School, Seattle, WA
Valerie Hill, Ethridge Elementary School, The Colony, TX, and Texas
Woman?s University School of Library and Information Studies, Denton, TX
Kimberly Hirsh, Butner-Stem Middle School, Butner, NC, and G. C. Hawley Middle School, Creedmoor, NC
Shannon Hyman, Byrd Middle School, Henrico, VA
Pamela Jackson, East Wake High School, Wendell, NC
Melissa P. Johnston, University of Kentucky, Lexington, KY
Jesse Karp, LREI – Little Red School House and Elisabeth Irwin High School, New York, NY
Sara Kelley-Mudie, The Forman School, Litchfield, CT
Tricia Kuon, Sam Houston State University, Huntsville, TX
Neil Krasnoff, New Tech High School at A. Maceo Smith, Dallas, TX
Jennifer LaGarde, New Hanover County Schools, Wilmington, NC
Teri S. Lesesne, Sam Houston State University, Huntsville, TX
Margaret Lincoln, Lakeview School District, Battle Creek, MI
Kate MacMillan, Napa Valley USD, Napa Valley, CA (see also Chap. 9)
Adrienne Matteson, White River Elementary, Noblesville, IN
Kathleen McBroom, Dearborn Public Schools, Dearborn, MI
Walter McKenzie, ASCD, Alexandria, VA
David Meyer, TMC Furniture, Ann Arbor, MI
Ben Mondloch, Cherry Lake Publishing, Ann Arbor, MI
Leslie L. Morgan, University of Notre Dame, Notre Dame, IN
Cathy Jo Nelson, Dorman High School, Spartanburg District 6 Schools, Roebuck, SC
Beverley Rannow, Otsego Public Schools, Otsego, MI
Howard Rheingold, UC Berkeley, Stanford University, San Francisco Bay Area, CA
Nikki D. Robertson, Auburn High School, Auburn, AL
Daniella Smith, University of North Texas, Denton, Texas
Evan St. Lifer, Scholastic Library Publishing, Danbury, CT
Jennifer Stanbro, South Portland School Department, South Portland, ME
Caitlin Stansell, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Jeff Stanzler, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Carolyn Jo Starkey, Buckhorn High School, New Market, AL
Wendy Steadman Stephens, Buckhorn High School, New Market, AL
Michael Stephens, San Jose State University, San Jose, CA
Linda Straube, New Trier High School, Winnetka, IL
Cathy Stutzman, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ
Mega Subramaniam, University of Maryland, College Park, MD
Margaret Sullivan, Smith Systems, Plano, TX (see also Chap. 6)
Joyce Kasman Valenza, Springfield Township High School, Erdenheim, PA
Karen Villegas, Grosse Pointe North High School, Grosse Pointe, MI
Jeanna Walker, Portage Public Schools, Portage, MI
Donna Watt, Invercargill City Libraries, Invercargill, New Zealand
Holly Weimar, Sam Houston State University, Huntsville, TX
Senga White, James Hargest College, Invercargill, New Zealand
Erin Drankwalter Wyatt, Highland Middle School, Libertyville, IL
Amanda Yaklin, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Alice Yucht, Retired/rewired Teacher-Librarian, NJ
Marci Zane, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ

PS – Want to create a Smashwords book of your own? We recommend the Smashwords Style Guide (http://www.smashwords.com/books/view/52).


Kristin Fontichiaro
Clinical Assistant Professor
School of Information
University of Michigan
3435 North Quad
105 S. State St.
Ann Arbor, MI 48109-1285
http://blog.schoollibrarymonthly.com

Rectificatie Int. publicatie over schoolbibliotheken

Gisteren een bericht geplaatst over de nieuwe gezamenlijke uitgave van IFLA en IASL. Er blijkt een storende fout in het persbericht te staan, dus hierbij de aangepaste tekst:

Just off the press as Nr 148 in the IFLA Publications Series:

Global Perspectives on School Libraries: Projects and Practices

Edited by Luisa Marquardt and Dianne Oberg

Education for all can be more effectively provided through the services, programmes and activities of the school library tailored to the needs of the school community. This inspiring book can foster the school librarian’s professional development for school library enhancement. It aims at providing amazing topics, methodologies, approaches and experiences. It presents projects and practices addressing the challenges of supporting basic literacy, including contexts where many children cannot or do not access formal instruction on a regular basis. These may inspire education authorities, public librarians and other cultural professionals who work closely with schools and communities.

Global Perspectives on School Libraries; Projects and Practices. Edited by Luisa Marquardt and Dianne Oberg. Berlin/Munich: De Gruyter Saur, 2011. ISBN 978-3-11-023220-2. (IFLA Publications; Nr 148).

Euro 89,95 / for USA, Canada, Mexico US$ 135.00. Special price for IFLA members Euro 69,95 / for USA, Canada, Mexico US$ 105.00

Ik heb het boek (als een van de auteurs) vandaag zelf ontvangen en het ziet er goed uit. Ben erg benieuwd naar de andere bijdragen, dus ga het gauw lezen.

Nieuwe internationale publicatie van IASL-IFLA over schoolbibliotheken

Officieel persbericht van IFLA, vandaag gepubliceerd:

NEW IFLA Publication!

IFLA-IASL Publication 148

Just off the press as Nr 148 in the IFLA Publications Series:

Global Perspectives on School Libraries Projects and Practices

Edited by Luisa Marquardt and Dianne Oberg

Education for all can be more effectively provided through the services, programmes and activities of the school library tailored to the needs of the school community. This inspiring book can foster the school librarian’s professional development for school library enhancement. It aims at providing amazing topics, methodologies, approaches and experiences. It presents projects and practices addressing the challenges of supporting basic literacy, including contexts where many children cannot or do not access formal instruction on a regular basis. These may inspire education authorities, public librarians and other cultural professionals who work closely with schools and communities.
Global Perspectives on School Libraries; Projects and Practices. Edited by Bettina Wagner and Marcia Reed. Berlin/Munich: De Gruyter Saur, 2011. ISBN 978-3-11-023220-2. (IFLA Publications; Nr 148).
Euro 89,95 / for USA, Canada, Mexico US$ 135.00. Special price for IFLA members Euro 69,95 / for USA, Canada, Mexico US$ 105.00

Also available as an eBook

Kijk voor meer informatie op de site van De Gruyter

NB: IASL leden kunnen gebruik maken van de IFLA ledenkorting.

Word informatievaardig!

De aandacht voor informatievaardigheden neemt toe. In korte tijd zijn twee boeken verschenen. Eerder schreef ik al over Goochelen met informatievaardigheden van Peter den Hollander en dit keer wil ik het hebben over Word Informatievaardig!: digitale informatie selecteren, beoordelen en verwerken van Saskia Gruwel-Brand en Iwan Wopereis.

Beide schrijvers zijn verbonden aan CELSTEC, het Centre for Learning Sciences and Technologies van de OU en het boek is gebaseerd op onderzoek gedaan bij datzelfde CELSTEC.

De titel van het boek maakt meteen duidelijk dat specifiek wordt ingegaan op digitale informatie, oftewel informatie van het web, gezocht en gevonden via zoekmachines, databases en andere webbronnen. Niet verwonderlijk, omdat het boek is geschreven voor studenten (HBO en WO) die behoren tot de ‘Google-generatie’.

Het boek is beknopt maar kent een duidelijke structuur die consequent in elk hoofdstuk wordt toegepast: erg handig om snel vertrouwd te raken en onderwerpen te kunnen vinden. Het boek begint met een Leeswijzer waarin problemen en mogelijke activiteiten verwijzen naar de respectievelijke hoofdstukken. Tezamen met een samenvatting aan het eind van elk hoofdstuk en het register aan het eind van het boek, maakt dit het zoeken en vinden van de beschreven onderwerpen bijzonder gemakkelijk.

Elk hoofdstuk begint met een soort sitemap: alle onderdelen van het hoofdstuk en twee kolommetjes met een verwijzing naar de pagina. Alle hoofdstukken zijn geïllustreerd met praktijkvoorbeelden (in apart kader), afbeeldingen en figuren die de tekst aanvullen en ondersteunen.

De basis voor het boek vormt het zgn. 5-stappenmodel:
1. Verduidelijk de opdracht
2. Zoek informatie
3. Selecteer en verwerk informatie
4. Presenteer informatie
5. Reguleer en evalueer
De onderverdeling van elke stap in 2, 3 of 4 deelstappen is logisch en helder en versterkt de duidelijke structuur.

Zoals gezegd: het boek is geschreven voor studenten, maar kan zeker ook gebruikt worden in het VO. Door leraren, leerlingen en mediathecarissen. Het kan een leidraad zijn bij het voorbereiden van instructie en het samen met leraren ontwerpen van vakspecifieke informatievaardigheidstraining. Ook zullen leerlingen in de bovenbouw van Havo/VWO (delen) van dit boek zelfstandig of met hulp kunnen gebruiken. Voor mij vormen vooral de hoofdstukken over de stappen 4 en 5 een waardevolle aanvulling: deze onderwerpen onttrekken zich vaak aan het zicht van mediathecarissen maar zijn wezenlijke onderdelen van het totale informatievaardighedenonderwijs.  

Tot slot: de uitgever verstrekt aanvullende informatie voor studenten en docenten behorende bij het boek na (gratis) registratie. Het boek is een waardevolle aanvulling op andere literatuur over dit onderwerp, met name door de opzet. Ook dit boek kopen dus, voor de vakcollectie in de mediatheek, als studieboek voor leerlingen en/of vakliteratuur voor de leraren … en zelf lezen natuurlijk!

Open Source info voor Mediathecarissen

Deze week zijn er opnieuw artikelen en papers met interessante informatie en vakliteratuur voor mediathecarissen beschikbaar gekomen via het openbaar toegankelijke web:

Twee afleveringen van School Libraries World Wide (het enige research magazine op het terrein van het onderwijsbibliotheekwerk), nl. SLWW, Volume 7, Number 2, July 2001 met als thema: Services and Resources for Special Groups en SLWW, Volume 8, Number 1, January 2002 met als thema: The Multiple Dimensions of Principal Involvement.

Leden van IASL hebben tevens toegang tot geselecteerde papers van de IASL conferentie 2008 in Berkeley.

Veel lees- en leerplezier!

Het klaslokaal is ‘Flat’

In de bibliotheekwereld is de training 23dingen inmiddels redelijk bekend. Een leuke online cursus om bekend te raken met web 2.0 tools. Maar van onderwijsmediathecarissen wordt meer gevraagd, want hoe zet je die nieuwe tools nu in het onderwijs in?

Geinspireerd door het bekende boek over de revolutionaire (technologische) ontwikkelingen in de 21e eeuw  ‘The world is flat’ van Thomas Friedman, ontwikkelde Vicki Davis een online workshop voor mediathecarissen onder de titel ‘Seven steps to a Flat Classroom’. Deze workshop werd door Friedman zelf zo goed gevonden dat hij ‘m opnam in de 3e ed. van zijn boek.

In het Engels uiteraard, maar heel goed te volgen en een geweldige inspiratiebron voor alle mediathecarissen om echt aan het werk te gaan met al die nieuwe speeltjes. De workshop is tot en met eind oktober gratis toegankelijk. Daarnaast is een gratis pdf te downloaden met een groot aantal links naar Wikis en andere bronnen. Een absolute aanrader – kijken en luisteren dus!

Open access School Libraries World Wide

Het lidmaatschap van de International Association of School Librarianship (IASL) omvat tevens een (online) abonnement op het enige peer-reviewed research vakblad op het gebied van onderwijsbibliotheekwerk, School Libraries World Wide (SLWW). Onlangs verscheen aflevering 2, 2008: New Learners, New Literacies, New Libraries en voor het eerst wordt deze editie gedurende een bepaalde tijd voor iedereen beschikbaar gesteld. Ook is er een blog gestart waar gereageerd kan worden op de artikelen. Alle bijdragen zijn in pdf’s opgenomen.