‘Geduld is zulk een schone zaak’

Een mooi spreekwoord om deze blog mee te beginnen, maar een dat nauwelijks nog wordt gebruikt want alles moet tegenwoordig snel. Moderne technologie en het internet zorgen ervoor dat we altijd en overal toegang hebben tot informatie, nieuws, speeltjes en communicatietools. Dat lijkt handig, maar het is de vraag of we daardoor nog wel tijd hebben om na te denken, voor reflectie of voldoende concentratie voor het lezen van een goed boek. Een mooie blogpost hierover verscheen op 24 maart.

Onlangs werd door Onlinegraduateprograms.com een mooi overzicht gepubliceerd onder de kop ‘Instant America’. Uit Amerikaans onderzoek blijkt dat mensen nog nauwelijks geduld hebben; niet voor online zaken maar ook niet meer voor ‘real life’ activiteiten, zoals in een rij staan of eten koken.

Het overzicht is beschikbaar via CC dus deel ik het hier graag met jullie.
Instant America
Created by: Online Graduate Programs

Stof om over na te denken, lijkt mij – of hebben we daar geen tijd meer voor?

Nomineer je favoriete digitale biblio – mediatheek!

Award Digitale Bibliotheek van het jaar 2012:

Essentials organiseert weer de verkiezing van de Digitale Bibliotheek van het jaar.  Ik roep hierbij alle onderwijsbibliotheken en onderwijsbibliothecarissen op om ook een biblio c.q. mediatheek te nomineren. Doe mee en zet jouw mediatheek of een andere in het zonnetje. Dit bericht twitteren? Gebruik dan #db2012

Hieronder het officiële persbericht:

Wat is uw ideaalbeeld van de Digitale Bibliotheek?

Op 29 maart 2012 wordt tijdens het congres DB Update 2012 voor de derde keer de award Digitale Bibliotheek van het Jaar
uitgereikt. Deze award – een initiatief van het tijdschrift Digitale Bibliotheek – wordt toegekend aan die (openbare, wetenschappelijke, bedrijfs)bibliotheek in Nederland waar analoge en digitale bronnen integraal beschikbaar zijn én advies gegeven wordt bij het samenhangend gebruik daarvan – onafhankelijk van tijd en plaats.

Daarom vraagt DB aan u als professional: welke bibliotheek heeft volgens u het beste begrepen waar het om draait bij de digitale bibliotheek? Welke bibliotheek kiest op de meest slimme manier voor de digitale toekomst?

U kunt daarbij denken aan projecten gericht op de uitbouw van de digitale bibliotheekcollectie. Of aan de bijzondere wijze waarop een bibliotheek haar gebruikers wegwijs maakt in de digitale collectie.

Nomineer!

Aarzel niet, bekijk uw netwerk, betrek uw branchekennis en bedenk welke bibliotheek de Award verdient.
U kunt tot 11 maart uw nominatie uitbrengen door een beargumenteerde mail te sturen naar de juryvoorzitter [email protected].
Meer informatie op http://www.essentials-media.nl/DB+Update+Award

Waarom ik bol.com ‘niet leuk vind’

Tijdens Bobcatsss 2012 was er een erg interessante keynote van Anne Helmond waarin ze inging op de ‘like-industry’. We linken niet meer, maar we ‘liken’. Ik ga hier niet in op dit fenomeen maar moest er onmiddelijk aan denken, toen ik deze week toch maar weer eens bol.com bezocht. ‘Toch maar weer eens’?. Ja, want jaren geleden besloot ik gefrustreerd dat deze boekhandelaar niks voor mij was. Ik vond de zoekfunctie niet alleen waardeloos maar vooral ook misleidend. Een exacte zoekvraag ingetypt via de uitgebreide zoekfunctie leverde steevast een groot aantal hits op, maar … niet het boek dat ik zocht. Empathisch als ik ben, verdacht ik mezelf ervan een fout te maken: typefouten, onvolledig ingevuld, vinkjes wel of niet aangezet (?) Dus nog maar eens geprobeerd op allerlei mogelijke manieren. Maar wat ik ook probeerde, de bolle meneer wist wel wat goed voor mij was: niet mijn zoekvraag werd beantwoord, desnoods met ‘niet aanwezig’ of ‘niet voorradig’ of ‘uitverkocht’, maar met een lange lijst van titels waar ik niet om had gevraagd.

Jammer dan, meneer Bol, maar hier had ik geen tijd voor, noch zin in. Ik voelde me zoals Wim Sonneveld, die op zoek naar één postzegel, een hele reeks niet gewenste zegels krijgt aangeboden. Bol.com ging bij mij in de ban en dat was trouwens helemaal geen probleem want er zijn (online) boekhandelaren genoeg die prima weten hoe ze hun klanten van dienst kunnen zijn.

Maar deze week liet ik me weer verleiden om toch Bol te raadplegen. Soms krijg ik wel eens het verzoek van een relatie om op zoek te gaan naar een titel die volgens de reguliere kanalen uitverkocht is, maar waarvan de klant toch vraagt, ‘wil jij nog eens zoeken?’. En, dat doe ik dan. Eerst maar eens even ‘Googlen’ en ja hoor, maar liefst 232.000 hits(!) en dat voor een oud theologisch werk. De eerste 2 treffers verwezen naar de grootste online boekhandelaar, maar die sloeg ik over. Eerst maar kijken bij De Slegte en een paar antiquarische winkels. Helaas, de titel stond wel op de sites met foto van het boekomslag, prijs, uitgever en overige informatie maar was overal ‘uitverkocht’.

Zou Bol dit keer dan toch … Okay, een mens kan niet altijd principieel zijn, dus dan toch maar naar de grootste online boekhandelaar. Meteen uitgebreid zoeken kiezen: volledige auteursnaam en de juiste titel. Maar er werd een lange lijst met boeken vermeld, en niet een kwam ook maar in de buurt van de gevraagde titel; niet wat betreft de auteursnaam of titel en al helemaal niet wat betreft het onderwerp.

Dan maar weer terug naar de zoekmachine. De zoekvraag nog wat aanscherpen en ja, het leek te gaan lukken. Er werd een 2e hands exemplaar aangeboden – wel voor een belachelijke prijs (4 euro duurder dan op de andere sites) maar goed, de klant wil het boek heel graag hebben, dus toch maar even kijken. Het bleek te gaan om een site die slechts titels en prijzen vermeld en doorverwijst naar de aanbieder en dat was … u raadt het al: meneer Bol. Zou ik nou toch niet goed gezocht hebben? Dus doorklikken en ja hoor, een foto van het boekomslag en een linkje. Gelukkig, dacht ik nog, kan ik de klant blij maken. Nou niet dus. De link verwees naar de pagina met 14 titels die ik al gezien had bij de eerste keer zoeken. Ik zal maar niet herhalen wat er hardop uit mijn mond kwam. Dat paste in ieder geval niet bij het boek dat ik aan het zoeken was.

Ergernis, dat is wat ik voelde en voel als ik aan deze online winkel denk. Want waarom (in hemelsnaam) wil Bol mij iets door de strot duwen, waar ik niet om vraag? Andere online boekwinkels doen dit niet en als ze al een suggestie doen, dan vermelden ze netjes dat ze het door jou gevraagde boek niet kunnen leveren, maar misschien is …. iets voor jou?

Bol heeft ouderwetse opvattigen over klanten: als die eenmaal binnen zijn, dan blijven ze wel binnen en kopen wat, lijkt de gedachtegang. Maar het mooie van online winkelen is juist dat als het je niet bevalt, je zo weg bent zonder hijgende verkoper die je naloopt en probeert je iets aan te smeren dat je niet nodig hebt. En dat is nu precies wat Bol wel doet naar mijn smaak. In deze tijd waarin er legio mogelijkheden zijn om zowel fysiek als online spullen te bemachtigen, zouden ze toch beter moeten weten.
Deze consument weet heel goed wat ze wil en als je als verkoper dat niet kan leveren, zeg dat dan gewoon! Is wel zo eerlijk en duidelijk.

Ruim 28.000 mensen vinden Bol.com ‘leuk’. Dat wil zeggen, zij hebben de zgn. ‘Like-button’ aangeklikt op de Facebook pagina van het bedrijf. Ik ga dat in ieder geval niet doen. Nu niet en … nou ja, zeg nooit ‘nooit’. Voorlopig in ieder geval niet en de komende tijd ga ik Bol weer mijden. Ik heb geen tijd en geen zin in online hijgende verkopers.

En dat boek? Ja, dat heb ik uiteindelijk gevonden: klant blij en ik ook blij. Een goede bibliothecaris / informatiespecialist komt er wel, zullen we maar zeggen :-).

 

 

Informatievaardigheden en de mediathecaris

Soms wordt geduld beloond. In 2005 werd aan mij gevraagd een bijdrage te leveren aan een module ‘informatievaardigheden’ voor het Ruud de Moor Centrum van de Open Universiteit.

Door allerlei ontwikkelingen werd er niets gedaan met mijn bijdrage en verdween de module in een la.
In 2009 pakte Jaap Walhout de draad weer op. De eerste (draft) versie van de module werd herschreven, aangevuld en bewerkt voor een RdMC rapport en de nieuwe teksten waren begin 2011 klaar om voorgelegd te worden aan de eindredactie. De kritische noten van de eindredacteur werden verwerkt, de teksten aangevuld en verbeterd … en dan is het wachten op de uiteindelijke publicatie.
Eind december vorig jaar was de online versie beschikbaar en vandaag viel bij mij (eindelijk) de ‘hard copy’ op de mat.

Trots? Ja, een beetje wel. Trots op het eindresultaat, op de aandacht voor de mediathecaris / mediatheek die deze publicatie hopelijk weer oplevert en op de prettige samenwerking met Jaap.

 

Seeking reflections on parenting, by parents of young adults

Op verzoek van Lizzy Chase hierbij een oproep voor bijdragen aan een nieuw e-book:

Dear friends

I am seeking contributions for a book of parenting reflections, written by parents of young adults. The deadline is mid-March 2012 and the word length is 1000-2000 words. If you are interested, please email me at [email protected] to receive the writing brief and some pieces which have already been contributed. I intend the book to be published as a free online downloadable ebook, in a PDF format.

I am asking you to forward this email to any friend you have who may be interested – who is a parent of a young adult. Contributions can be ANONYMOUS – please indicate that you have changed names, by placing an ASTERISK next to the title of your piece.

Thanks so much for passing this on to interested people!
My previous ebook is published at http://otherworlds.yolasite.com

Cheers
Lizzie

School Libraries Around the World

Tussen de talloze social media tools zit soms een goudklompje. Voor mij is dat scoop.it. Een paar weken geleden ontdekt en het is een dankbare en heel zinvolle tool. Scoop.it is een ’online nieuwsbrief’ die je kunt samenstellen door te cureren: op basis van door jezelf bepaalde trefwoorden en de taal waarin gezocht wordt, doet scoop.it voorstellen van online berichtjes, artikelen, blogposts, facebook pagina’s etc. Als samensteller bepaal je wat er in jou scoop.it komt te staan en daarmee vul je je eigen online nieuwsbrief die je kunt delen via twitter, facebook, tumblr en andere media.

Geinteresseerden kunnen zich abonneren op jouw scoop.it en jij draagt bij aan de verspreiding van interessant nieuws. Wil je meer weten over mijn scoop.it ‘school libraries around the world’? Klik dan op de widget hieronder. Veel leesplezier.

Alle lezers van dit blog wens ik een vrolijk kerstfeest en een voorspoedig 2012.
Tot volgend jaar!

De informatieprofessional sterft niet uit!

In het laatste nummer van Digitale Bibliotheek staat een prikkelend artikel met als titel “Sterft het beroep van informatieprofessional uit?”
Op de LinkedIn Group Dutch Librarians and Information Specialists heb ik een korte reactie geschreven op het artikel, maar ondertussen ontving ik een interessante mail van de Robert Gordon University in Aberdeen en daarom hier een bewerking van en toevoeging op bovengenoemde  reactie.
Sterft de IP-er inderdaad uit? Een belangrijke en interessante vraag. Terecht wordt het belang en inhoud van het vak ter discussie gesteld. Maar bestaat De IP-er wel? Volgens mij niet. Natuurlijk zijn er overeenkomsten tussen de IP-ers in de diverse sectoren, net zoals er overeenkomsten zijn tussen artsen. Maar het maakt nogal wat uit of je huisarts of oncoloog bent; tandarts of chirurg. Er zijn, denk ik, net zoveel overeenkomsten als verschillen tussen informatiespecialisten in een ziekenhuis, school of advocatenkantoor.
Als je net zoals ik bent opgeleid op de ‘oude’ manier (BDA / BDI), heb je basiskennis die toepasbaar is in allerlei verschillende informatieomgevingen. Ik schrijf dit op basis van mijn eigen ervaringen: ik weet dat ik in elke informatieomgeving (bibliotheek, mediatheek, zelfs archief) zou kunnen werken. Een paar weken inwerken en hoppa, moet lukken. Ik zeg dat niet zomaar. Ik de praktijk doe ik dat al jaren lang. Dat vraagt flexibiliteit en inzet maar ook inzicht en de bereidheid om continue de grenzen te verleggen en (bij) te leren. Dat laatste is nou net wat ik mis bij veel vakgenoten.
Die IP-ers die dagelijks meerwaarde leveren voor de organisatie waar zij werken, en daardoor worden gewaardeerd zullen dus ook geen enkele reden hebben om te vrezen, dat zij overbodig zullen worden. Organisaties die IP-ers wegbezuinigen omdat ‘iedereen kan googlen’ hebben 1)niet begrepen wat een IP-er is, kan en moet doen en 2)IP-ers in dienst die blijkbaar niet in staat zijn om meerwaarde voor de organisatie te genereren of op z’n minst duidelijk te maken wat die meerwaarde is.

Maar even terug naar dat artikel. Ik ben ervan overtuigd dat een professional die in staat is informatie te lokaliseren, te metadateren en op maat aan gebruikers kan aanbieden, toekomst heeft. Die professional moet in staat zijn zich aan te passen aan elke omgeving, nieuwe technologieën kunnen gebruiken en zelfs innovatieve toepassingen kunnen bedenken. Dit alles gericht op het leveren van de juiste informatie voor die persoon in die situatie op dat moment. Als je dat kunt, dan ben je volgens mij een informatieprofessional, een IP-er die een belangrijke schakel is tussen aanbod en vraag, een professional die begrijpt wat van belang is voor de organisatie en hoe die organisatie de informatie aangeleverd wil hebben.
Wat mij betreft mag de IP-er die niet voldoet aan het bovenstaande, snel uitsterven. Dat zijn vakgenoten die niet voldoen aan de kwaliteitsstandaard (die wij in Nederland node missen!) voor de professional, werkzaam in en voor informatierijke omgevingen. Trouwens, noemen we zo’n professional nog informatieprofessional? Geen idee en dat zal me ook worst zijn. Voor mijn part blijft het gewoon bibliothecaris.
‘Be good and show it’ is het devies voor de beroepsgroep en dat kan alleen als je innovatief bent en meer doet dan denken in marketingstrategieën of kermen dat je niet voor vol wordt aangezien.

De IP-er heeft toekomstperspectief. En dat wordt onderstreept door een bericht van de RGU uit Aberdeen, dat ik afgelopen vrijdag ontving. Ter voorkoming van misverstanden, plaats ik het volledige bericht hieronder:
Robert Gordon University (RGU) in Aberdeen has launched a new Information Management MBA at industry’s request, addressing the recognition of the strategic importance of Information Management by public and private sector organisations.
The programme also tackles the gap in provision of professional education for existing and aspiring Information Managers.
Information and its effective management are central to the success of business and a knowledge-based society. The emphasis of RGU’s Information Management MBA is on strategic management of information and knowledge assets in organisations rather than on IT or Information Systems.
The MBA is designed for professional practice at middle and higher levels of management, for individuals with a degree in any subject discipline who have managerial experience in data management, information management, records management or knowledge management.
Dr. Laura Muir, MBA Information Management Course Leader said, “The course has been developed following increasing demand from businesses, particularly in the oil and gas sector. The focus is very much on the strategic importance of information management and is aimed at professionals who have moved in to information management from different scientific, technical or administrative business functions.”
The course will be delivered by online distance learning via RGU’s award-winning virtual campus providing flexible study, allowing professionals to learn at a time that suits them with the support of lecturers and fellow students.
RGU’s Aberdeen Business School (ABS) is recognised both nationally and internationally, most recently ranked by The Aspen Institutes Centre for Business Education in the global top 50 for its MBA programs in the highly acclaimed ‘Beyond Grey Pinstripes’ survey.
The MBA in Information Management will welcome its first cohort of students in January 2012. For further information about the course and how to apply please contact Dr. Laura Muir, Senior Lecturer and MBA Information Management Course Leader on +44(0)1224 263853 or email [email protected]

Het meest interessante stukje uit de mail vind ik “at industry’s request, addressing the recognition of the strategic importance of Information Management by public and private sector organisations”.
Er komt een nieuwe opleiding, omdat de samenleving erom vraagt! Des te meer reden om uit te gaan van toekomstperspectief voor de IP-er. Natuurlijk niet voor de IP-er die zich terugtrekt in zijn eigen cocon, niet voor de IP-er die niet bereid is bij te leren, niet voor de IP-er die niet in staat is een leider te zijn op zijn eigen vakgebied binnen zijn organisatie. Maar wel voor de IP-er die innovatief is en beseft dat er nog een wereld te winnen is op zijn/haar vakgebied en die bereid is zelf ook een ‘leven-lang-te-leren’. Dat kan dus nu aan RGU, maar op het terrein van de onderwijsinformatiespecialist  al jaren aan allerlei andere (internationale) universiteiten.

4In Balans 2011: kansen voor mediathecarissen

Ik had er ook al over getwitterd, maar ik wijd er graag ook nog een post aan.
Onlangs verscheen de Vier in Balans monitor 2011 van Kennisnet en ik was aangenaam verrast door de aandacht voor Informatievaardigheden in deze editie. IV wordt net zo belangrijk gevonden als ‘rekenen, lezen en schrijven’. Prachtig! Maar dan moet er nog wel wat gebeuren, want van implementatie van IV in het onderwijs is op grote schaal nog geen sprake; leraren zijn onvoldoende geschoold en in staat om dit te doen en er is niemand op school die IV vorm kan geven en leraren kan ondersteunen bij die implementatie en/of de uitvoering ervan.
Kennisnet zegt er zelf dit over:
“Computer in de klas heeft leraar nodig. Het gebruik van ict in het primair, voortgezet, en middelbaar beroepsonderwijs is de afgelopen jaren vanzelfsprekend geworden, maar de aanschaf van computers of digiborden leidt niet zonder meer tot kwaliteitsverbetering. Het rendement van ict hangt nauw samen met de aanwezigheid van een leraar die samenhang weet aan te brengen tussen de leerinhoud, de ict-toepassing en de leerling. Dit zijn enkele uitkomsten van de Vier in Balans Monitor 2011″. (Bron: Kennisnet Nieuwsbrief, oktober 2011)

Je zou bijna zeggen, hé, hé, bij Kennisnet beginnen ze eindelijk het licht te zien v.w.b. IV in het onderwijs, maar we zijn er nog niet. Want opvallend is natuurlijk wel dat blijkbaar nog niemand bij Kennisnet heeft gehoord van ‘mediathecarissen’, een beroepsgroep toch speciaal toegerust om die rol van ‘leraar die samenhang weet aan te brengen tussen de leerinhoud, de ict-toepassing en de leerling’ te vervullen. Dat wil zeggen, uiteraard die mediathecarissen (en die zijn er gelukkig wel) die beschikken over de juiste competenties. Een rol overigens die in vele andere landen al jaren met verve en zeer succesvol wordt vervuld door onderwijsbibliothecarissen. Een mooie taak en uitgelezen kans voor de beroepsgroep LWSVO / BMO om Kennisnet en alle andere betrokkenen te informeren en te overtuigen. Dus dames (het bestuur bestaat op dit moment uit dames) van de LWSVO, zet ‘m op !

Gratis Ebook over onderwijsbibliotheken

Persbericht over nieuwe publicatie over onderwijsbibliotheken:

On behalf of the over 50 authors who contributed to School Libraries:
What?s Now, What?s Next, What?s Yet to Come, we are delighted to
announce that our crowdsourced eBook is now available for free download!

http://www.smashwords.com/books/view/96705

We hope you will enjoy downloading and reading these diverse perspectives on where school libraries are and what school librarians are doing to redefine, stretch, and expand traditional services.

Please feel free to share this link with your colleagues, administrators, professional and union organizations, Board of Education members, and more. Help us spread the word and build the
conversation about the possibilities of school libraries!

We have it available for free download in three formats:
PDF for those who want to read it on a desktop/laptop
- .mobi for those who want to read it on Kindle software or a Kindle device
- .epub for those who would like to read it on Adobe Digital Editions software, – iBooks, Sony Reader, the Bluefire Reader app, Nook, and most other eReaders

While you can find the eBook on Smashwords now, in about 2-6 weeks, Smashwords will send it out to the major eBookstores (including Apple?s iBookstore, Barnes and Noble, Sony Bookstore, and others, although Amazon is in negotations) for free distribution.

With deep thanks,

The Authors of School Libraries: What?s Now, What?s Next, What Comes After

Editors:
Kristin Fontichiaro, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Buffy Hamilton, Creekview High School, Canton, GA

Foreword:
R. David Lankes, Syracuse University, Syracuse, NY

Photographs:
Diane Cordell, Retired Teacher Librarian, Queensbury, NY

Contributors:
Kelly Ahlfeld, Mettawee Community School, West Pawlet, VT
Diane Erica Aretz-Kernahan, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Emilia Askari, Living Textbook Project, McCollough Unis School, Dearborn, MI
Kathleen Atkin, Louis Riel School Division, Winnipeg, Manitoba, Canada
Robert Baigent, National Library of New Zealand, Auckland, New Zealand
Susan D. Ballard, Consultant and Simmons College, Boston, MA
Angela Washington-Blair, Emmett J. Conrad High School, Dallas, TX
Dan Bowen, ICT Learning and Teaching Consultant, Surrey, England, UK
Holli Buchter, St. Vrain Valley School District, Longmont, CO
Jennifer Branch, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada
Len Bryan, Cedar Ridge High School, Round Rock, TX
Jennifer Colby, School of Information, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Diane Cordell, Retired Teacher Librarian, Queensbury, NY
William Cross, Copyright and Digital Scholarship Center, North
Carolina State University, Raleigh, NC
Meg Donhauser, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ
Joanne de Groot, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada
Stacy Dillon, LREI – Little Red School House and Elisabeth Irwin High School, New York, NY
Andrea Dolloff, Ethical Cultural Fieldston School, New York, NY
Meg Donhauser, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ
Laura Fleming, Cherry Hill School, River Edge, NJ
Lorna Flynn, American International School in Cyprus, Nicosia, Cyprus
Elizabeth Friese, University of Georgia,Athens, GA
Rachel Goldberg, East Middle School, Plymouth, MI
Beth Gourley, Western Academy of Beijing, Beijing, China
Dorcas Hand, Annunciation Orthodox School, Houston, TX
Alida Hanson, School Library Teacher Program, Simmons College GSLIS, Boston, MA
Violet H. Harada, University of Hawaii, Honolulu, HI
Heather Hersey, Lakeside School, Seattle, WA
Valerie Hill, Ethridge Elementary School, The Colony, TX, and Texas
Woman?s University School of Library and Information Studies, Denton, TX
Kimberly Hirsh, Butner-Stem Middle School, Butner, NC, and G. C. Hawley Middle School, Creedmoor, NC
Shannon Hyman, Byrd Middle School, Henrico, VA
Pamela Jackson, East Wake High School, Wendell, NC
Melissa P. Johnston, University of Kentucky, Lexington, KY
Jesse Karp, LREI – Little Red School House and Elisabeth Irwin High School, New York, NY
Sara Kelley-Mudie, The Forman School, Litchfield, CT
Tricia Kuon, Sam Houston State University, Huntsville, TX
Neil Krasnoff, New Tech High School at A. Maceo Smith, Dallas, TX
Jennifer LaGarde, New Hanover County Schools, Wilmington, NC
Teri S. Lesesne, Sam Houston State University, Huntsville, TX
Margaret Lincoln, Lakeview School District, Battle Creek, MI
Kate MacMillan, Napa Valley USD, Napa Valley, CA (see also Chap. 9)
Adrienne Matteson, White River Elementary, Noblesville, IN
Kathleen McBroom, Dearborn Public Schools, Dearborn, MI
Walter McKenzie, ASCD, Alexandria, VA
David Meyer, TMC Furniture, Ann Arbor, MI
Ben Mondloch, Cherry Lake Publishing, Ann Arbor, MI
Leslie L. Morgan, University of Notre Dame, Notre Dame, IN
Cathy Jo Nelson, Dorman High School, Spartanburg District 6 Schools, Roebuck, SC
Beverley Rannow, Otsego Public Schools, Otsego, MI
Howard Rheingold, UC Berkeley, Stanford University, San Francisco Bay Area, CA
Nikki D. Robertson, Auburn High School, Auburn, AL
Daniella Smith, University of North Texas, Denton, Texas
Evan St. Lifer, Scholastic Library Publishing, Danbury, CT
Jennifer Stanbro, South Portland School Department, South Portland, ME
Caitlin Stansell, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Jeff Stanzler, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Carolyn Jo Starkey, Buckhorn High School, New Market, AL
Wendy Steadman Stephens, Buckhorn High School, New Market, AL
Michael Stephens, San Jose State University, San Jose, CA
Linda Straube, New Trier High School, Winnetka, IL
Cathy Stutzman, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ
Mega Subramaniam, University of Maryland, College Park, MD
Margaret Sullivan, Smith Systems, Plano, TX (see also Chap. 6)
Joyce Kasman Valenza, Springfield Township High School, Erdenheim, PA
Karen Villegas, Grosse Pointe North High School, Grosse Pointe, MI
Jeanna Walker, Portage Public Schools, Portage, MI
Donna Watt, Invercargill City Libraries, Invercargill, New Zealand
Holly Weimar, Sam Houston State University, Huntsville, TX
Senga White, James Hargest College, Invercargill, New Zealand
Erin Drankwalter Wyatt, Highland Middle School, Libertyville, IL
Amanda Yaklin, University of Michigan, Ann Arbor, MI
Alice Yucht, Retired/rewired Teacher-Librarian, NJ
Marci Zane, Hunterdon Central Regional High School, Flemington, NJ

PS – Want to create a Smashwords book of your own? We recommend the Smashwords Style Guide (http://www.smashwords.com/books/view/52).


Kristin Fontichiaro
Clinical Assistant Professor
School of Information
University of Michigan
3435 North Quad
105 S. State St.
Ann Arbor, MI 48109-1285

http://blog.schoollibrarymonthly.com

‘t Is weer voorbij, die mooie zomer

2011 was voor anderen misschien een natte , maar voor mij vooral een mooie zomer. Twee reizen, een naar Zuid-Afrika en een naar Jamaica, zorgden voor een vol en rijk seizoen.
In Zuid-Afrika nam ik deel aan door Equal Education georganiseerde debatten in Johannesburg en Kaapstad over onderwijsbibliotheekwerk in Zuid-Afrika. In Jamaica vond de 40ste IASL-conferentie plaats, een jubileum dus. Hieronder een korte impressie van beide evenementen.

EE debatten in Zuid-Afrika
Equal Education is een organisatie, gerund door voornamelijk jonge mensen, toegewijd aan kwaliteitsonderwijs. EE is o.a. bekend van de campagne 1 school, 1 library, 1 librarian waarover ik al eerder blogde.
Op 2o en 21 juni jl., vonden er 2 debatten plaats als voorloper van de conferentie The People’s Summit for Quality Education. Albert Boekhorst (IFLA sectie IL), Busi Dlamini (Director Africa IASL), Khanyi Dubazana (Director of ELITS), James Henri (Voormalig president IASL), Daniel Mangale (African Network for School Librarianship), Luisa Marquardt (Director Europe IASL), Sandy Zinn (Department of Library and Information Science, University of the Western Cape & Moderator) en deze blogger (namens ENSIL) discussieerden over vragen als ‘what do we mean by school libraries in the South-African context’, ‘what is the role of school libraries in South Africa’, ‘why is it so difficult to advocate school libraries’, ‘who do we need to leverage on school libraries’ and ‘why are librarians important in addition to school libraries’.
De debatten werden prima bezocht; in Johannesburg ca. 85 personen en in Kaapstad ruim 200, waaronder vele studenten.
Het onderwijs in Zuid-Afrika kent vele uitdagingen, maar voor het ontwikkelen van kwalitatief hoogwaardige onderwijsbibliotheken zijn nog vele hobbels te nemen. Om er eentje te noemen: de komende jaren moeten er minstens 30.000 onderwijsbibliothecarissen worden opgeleid om aan de vraag voor professionals in de onderwijsbibliotheken te kunnen voldoen. Het goede nieuws is dat er in ieder geval een debat plaats vindt. En hoe: de emoties liepen soms hoog op, vooral bij de studenten die de beleidsmakers en politici verweten onvoldoende te doen aan de verbetering van het onderwijs in het algemeen en het beschikbaar zijn van bibliotheken in het bijzonder. Een uitgebreid verslag van de debatten is te vinden op de site van Equal Education. Op de foto het panel in Kaapstad (v.r.n.l.): Sandy Zinn (achter de microfoon), James Henri, Luisa Marquardt, Albert Boekhorst, Lourense Das, Khanyi Dubazana en Daniel Mangale.

IASL in Jamaica
Jaarlijks organiseert IASL een internationaal congres en dit jaar werd de 40e editie gehouden in Jamaica. Een juiste keuze, want 40 jaar geleden werd IASL tijdens een docentencongres in Jamaica opgericht. Veel van de toenmalige initiatiefnemers waren aanwezig en werden in het zonnetje gezet tijdens een sprankelende welkomstreceptie met veel muziek en dans. Naast het ‘reguliere’ congres vond tevens de 15e editie plaats van het International Forum on Research in School Librarianship. Twee jubilea die met gepaste trots werden gevierd.
Het was een uitstekend congres met interessante sprekers waaronder Ellen Tise, IFLA President 2009-2011, Ross Todd, Carol Gordon, Hopeton Dunn en Lyn Hay, een groot aantal sessies waarin uiteenlopende onderzoekresultaten werden gepresenteerd, poster sessies en professional papers. Daarnaast een uitgebreid cultureel programma met veel muziek, storytelling en … eten!
Een interessant onderdeel dit jaar was ook een gezamenlijke pre-conference / Satellite event van IASL met IFLA School Libraries and Resource Centres section met als thema School Libraries: Best Practices for e-Learning. In het programma veel aandacht voor een groot e-learning project dat momenteel plaats vindt in Jamaica, met een keynote van Avril Crawford, CEO en Programme Coordinator van e-Learning Jamaica, een samenwerkingsproject van het Ministerie van Onderwijs en Jeugdzaken (MOEY), en het  Ministerie van Industrie, Technologie, Energie en Handel (MITEC), gevolgd door korte presentaties en een paneldiscussie van en met Jamaicaanse betrokkenen: een schoolleider, onderwijsbibliothecaris, universitair docent en entrepreneur, en een vertegenwoordiger van OLPC (One Laptop per Child). De middag werd gevuld met presentaties van e-learning voorbeelden uit andere landen en een workshop waarin de deelnemers zelf aan de slag gingen met uitdagende cases. Aan dat laatste mocht ik ook een bijdrage leveren. Het was niet de eerste keer dat IASL en IFLA SLRC samenwerkten en zeker ook niet de laatste keer. De joint committee is alweer aan het brainstormen over nieuwe projecten. Ik hou jullie op de hoogte. IASL Kingston, Jamaica 2011

 

 

 

Deze zomer heb ik weer veel geleerd over samenwerken, culturele verschillen en overeenkomsten, onderwijsvernieuwingen en de rol van de onderwijsbibliotheek hierin. Mijn belangrijkste uitkomst? Dat de ‘human factor’ een cruciale rol speelt. Niet alleen binnen organisaties zoals IASL, maar juist ook op de werkvloer in de eigen biblio/mediatheek. Prachtige inrichtingen, state-of-the-art faciliteiten, geweldige collecties, snelle internetverbindingen, flitsende projecten, portals en acties. Prachtig allemaal, maar het echte verschil wordt gemaakt door de persoon (= biblio/mediathecaris). Is dit nieuws, nou misschien niet maar voor mij wel weer een bevestiging dat er veel meer aandacht moet zijn voor de invloed van personen op onderwijs- en bibliotheekinnovatie, en wat minder op de technologie. Wil je meer weten over beide evenementen? Op verzoek mail ik je graag mijn eigen verslagen die zullen worden gepubliceerd in de IASL Newsletter. Je kunt natuurlijk ook lid worden van IASL ;-).